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羊羊在幼兒園是個極其文靜的女孩子,為什么特定指在幼兒園呢?
因為據她爸爸媽媽講,洋洋在家無法無天,經常一早起來對爸爸直呼其名,并且“啪啪”朝爸爸開槍。
在幼兒園呢,她可是既忠厚又老實,就連說話的聲音也變得細細小小的,誰不小心碰她一下她都要哭上好半天,嬌滴滴的她好似天上掉下的林妹妹。
現實生活中,很多孩子和羊羊一樣備受父母寵愛,在家已經形成了任性、愛撒嬌的公主特質。
幼兒園是孩子從家庭走向社會的第一個集體,這里沒有專屬自己的爸爸媽媽,老師的愛也是面向所有的小朋友而不是某個人。在孩子看來,自己溫順的表現可以贏得老師的喜愛,于是,自以為很聰明的約束自己,裝成文靜溫順樣,與在家判若兩人。
其實,孩子文靜也好,活潑也罷,在老師的眼里都是可愛的。只是作為老師,我們都不希望看到孩子表現出這樣的兩面性,孩子看似安定的表面下隱藏的是一顆壓抑不安的心。
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個人認為老師要多親近孩子,讓孩子對老師產生信賴。在值得自己信賴的人面前孩子才會率真地表現自己。
仍以此為例,在平時,我盡可能的安排一些活潑的孩子和羊羊坐在一起,潛移默化地影響她。
一天,羊羊的父母因為加班沒有按時來接,我就把羊羊帶到自己家中。
開始她還有點拘謹、靦腆,后來我帶她這兒走走、那兒看看,羊羊立馬就不一樣了,她甚至一屁股坐在我床上仰頭看我床頭上掛的結婚照,告訴我她爸爸媽媽也這樣拍過。
來到書房,她一下子爬到鋼琴凳上,打開琴蓋,假模假樣地邊唱邊彈,她還跟我說我家的琴沒有她家的好,她嫌我家的琴太長了還不會自己唱歌(我明白她家的是架電子琴)。此刻的她是那樣的神采飛揚,眼睛里沒有對老師的敬畏。她把我當成了朋友、伙伴。
只是環境變了,孩子情緒就發生了改變,我讓孩子走進了我的家走進了我的生活,孩子感受到了更可親的老師!
至于我給她安排在鄰座的伙伴,她好象也很喜歡。這些天她總是很快樂,在角色表演區她還大方地表演了自編的舞蹈。羊羊媽說在家羊羊還會經常提起幼兒園的小伙伴。
漸漸的,我明白了,不要忽視幼兒園那些看似文靜的孩子,更不能讓孩子存在性格的兩面性。讓孩子從小大膽、率真、開朗、自信,擁有完整的人格,我們需要放低自己,與孩子心貼心做朋友,細細傾聽她們的話語,了解她們的內心世界,我們要營造適合孩子成長的沒有壓力的教育環境,用真誠接納每一個孩子,讓孩子卸去偽裝,讓真情得以舒展,讓每一個生命都遇見更好的自己。
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